영어도서관 타입의 학원들은 보통 아래와 같은 악순환을 반복하고 있습니다. 물론 자기주도학습형 학원들도 사정은 마찬가지입니다.

A. 일반 영어도서관식 학원들의 악순환 상황

- 영어도서관은 자기주도학습 형태로 가야 하는데, 자기주도학습형 학원에 찾아오는 학생들의 영어실력은 전반적으로 높지 못한 수준

- 많은 학부모님들이 영어원서 리딩 외에 다양한 것들을 시켜줄 것을 요구

- 계속되는 학부모님들의 Needs를 위해 영어도서관과 자기주도학습 형태의 학원들은 여러 프로그램을 병행하여 사용

- 1인 원장 혹은 소수의 선생님들이 실력이 좋지 않은 여러 학생들을 대상으로 적은 수업료를 받으면서 다양한 프로그램을 비효율적 방식으로 가르침

- 저렴한 원비로 다양한 것을 해야 하기에 당연히 수익성은 떨어지고, 선생님들의 인건비가 대체로 매우 낮음

- 그 결과​ 경험이 부족한 선생님들을 고용하여, 영어실력이 좋지 못한 경우가 많음

- 실력이 낮은 학생들이 영어실력이 없는 선생님들의 지도를 받으면서, 제한된 시간에 여러 프로그램을 비효율적으로 학습하기때문에 학생들의 공부습관과 태도 등이 잘 잡히기 어려움

- 학생들의 자기주도 학습능력이 향상되지 않고, 학습태도 개선이 안되어 레벨업 속도가 매우 느림

- 학생들이 학원등록 후 1~2년 정도 지난 뒤, 다른 학원으로 이동하는 경우가 많고 대체로 등록기간이 짧음

- 고학년들이 선행학습을 위해 타 학원으로 이동하는 것을 막기 위해 고학년들은 영어원서 수업을 중단하고 내신대비 선행학습을 하게 되면서 영어원서수업과 내신 및 입시선행학습으로 프로그램이 이원화

- 프로그램이 늘어나면 강사의 프로그램 적응이 늦어지기 때문에, 강사를 키워 원장수업을 맡기기 어려운 조건이 되어 자연히 원장의존도가 높아지고, 이로 인해 원장의 피로도 증가로 인한 서비스의 질이 감소

- 신규원생 모집이 점점 어려워지고, 확장을 위한 투자가 어렵기 때문에 공부방이나 교습소를 수준을 못 벗어남

B. 리드앤톡 영어도서관의 선순환 상황

- 시장 환경이 악화되어 리스크가 높아졌고, 원장님들의 자본력이 약하기에 1인 공부방, 교습소 형태로 운영하는 것을 인정

- 마찬가지로 처음에는 리드앤톡 영어도서관에 찾아오는 학생들의 영어실력이 높지 않음

- 따라서 리드앤톡 영어도서관 프로그램은 빠른 시간 안에 학생의 실력향상에 주력

- 다양한 것을 요구하는 학부모님들의 Needs를 충족시키려 애쓰기 보다는, 영어원서 수업을 원하는 학부모님들에만 어필하기 위해 노력

- 전문 영어도서관 프로그램인 리드앤톡 영어도서관 프로그램으로 학생들의 자기주도학습능력을 향상시켜 가면서 효율적인 방식으로 가르치는 것에 집중

- 실력향상의 결과물을 만들어 내기 이전에 학생들의 공부습관, 태도 등을 키우는데 주력

- 좋은 태도와 공부습관을 정착시키면서 학원에 머무는 시간 동안 최대한 많이 정독과 다독을 시킴

- 학생들의 자기주도 학습능력이 좋아지면 강사의 피로도가 낮아짐

- 장기근무하는 강사들이 많아지고, 학생들의 실력향상과 함께 강사의 수업역량도 좋아짐

- 엄청 빠른 레벨업 속도로 인해 리드앤톡 영어도서관 학생들은 고학년이 되어도 타학원으로 이동 가능성 낮음

- 영어원서수업을 선행학습을 위한 예비단계로 보지 않고, 영어원서 수업을 통해서 선행학습을 이겨낼 수 있는 실력향상을 끌어냄으로써 초등부 뿐만 아니라 중등부나, 고등부 또한 모두 영어원서 수업을 함

- 전문화, 차별화된 영어원서수업을 통해 어학원이나 입시전문학원에 대항하며 장기등록의 이유를 만들어 냄

- 영어도서관을 대하던 학부모님들의 인식이 변하기 시작

- 학원과 학부모님 사이의 관계가 변함

- 홍보하지 않아도 입소문으로 찾아오므로, 학원장은 원생모집이 아닌 학원수업 및 관리에만 집중하면 됨

- 원생들의 장기등록, 강사의 장기근무, 대신 강사나 원장에 대한 수업의존도가 낮은 자기주도학습 시스템의 구현으로 학원의 투자여건이 좋아짐

- 투자와 성장이 가능 (리드앤톡 영어도서관 1호점에 이어 2호점까지 운영하는 사례 다수)

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